標題:如何在中國經濟轉型浪潮中尋找就業坐標
創新職業指導 提高精準就業 ——如何在中國經濟轉型浪潮中尋找就業坐標

案例背景:
案例結合中國經濟轉型大背景下,認識經濟發展浪潮中具備較強生存能力的行業,指導學生在其中找到符合職業能力與職業興趣的就業坐標。牽手福建春倫茶業集團有限公司共建實踐平臺,根據問卷調查方式進行組別劃分,選擇學生就業意愿及崗位特征雙項符合的人員實行在崗實踐,針對就業后的情況進行跟蹤反饋形成總結。從實踐中找不足,從不足中找進步,不斷完善,并就如何更有效提高學生就業的精準度提出了幾點建議。
美國在20世紀40年代就開始在各大高校開設職業指導的課程,迄今為止已經有60多年的歷史,作為典型的經濟發達國家,高度重視知識經濟 ……(快文網http://www.czhim.com省略503字,正式會員可完整閱讀)…… 
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    二、牽手企業,建立實踐平臺
    由于條件限制,我只選擇了一家公司進行案例實踐。福建春倫茶業集團有限公司作為福建省農業產業化省級重點龍頭企業,公司建立高山生態綠色茶園和茉莉花基地,采用科學管理和先進生產技術,每道工序采用數字化管理和無塵化生產,產品面向全國甚至海外銷售,該司符合我對2016年中國經濟行業調查的標準。與公司副總經理王思偉先生進行會談后,整理出符合我所帶專業:物流管理、市場營銷兩個專業的對應崗位,分別是:銷售代表、單證員、市場策劃、電商代表、店助、物流客服等。收集完符合前期行業調查標準的行業中的到的對應的崗位后,我決定返校進行人員對崗匹配。
    三、問卷調查,對崗輸送
    在集中教育期間,通過問卷發放,讓學生填寫符合職業興趣的選項,經過統計選項情況,綜合考慮學生職業興趣和職業勝任能力因素進行考量,選擇14名學生參加對應崗位的面試,經過企業與學校的雙把關后,最終留下8名學生參加都福建春倫茶業集團有限公司進行實習。根據企業工作的部署以及我對他們工作的要求,除了做好日常工作事務,還需要做每周的周記,記錄工作的任務、完成情況、遇到問題、解決方法等情況。以一個月為一個跨度進行總結,分析學生工作的滿意度、以及對職業規劃的成熟度,由此來判斷職業選擇的精準度是否達到,職業指導的成效是否呈現出來。
    四、以案例論案例,發揮定位作用
    首先,兼職案例,調查本年級有參加兼職的學生對職業的反饋情況,超過90%的同學反饋,兼職工作只是打發空余時間,賺取一定收入為主,并沒有職業目標及規劃。其次,春倫集團工作案例,在8名同學當中有3名同學希望畢業后留任公司就職,4名同學在工作中找到自身職業興趣,提升了自我職業能力的認識,有了更具體的職業目標和規劃。
    經驗與啟示:
    在畢業大潮和社會工作大潮中,怎么樣尋找自己的定位,成為了廣大學子心中的一個問號。我認為,培養大學生對自身職業規劃要從培養大學生自我認知和自我修養開始,慢慢培養對符合自身的職業感觀。“修身齊家治國平天下”古人治理天下前要先從自身做起,從小事做起,從自我認知和自我修養開始,同樣,大學生畢業后參加工作也是這么一個過程,老師作為引導學 ……(未完,全文共2171字,當前只顯示1306字,請閱讀下面提示信息。收藏如何在中國經濟轉型浪潮中尋找就業坐標

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